{"id":4200,"date":"2012-12-10T06:04:27","date_gmt":"2012-12-10T06:04:27","guid":{"rendered":"http:\/\/www.biodinamica.org\/?p=4200"},"modified":"2012-12-10T06:04:27","modified_gmt":"2012-12-10T06:04:27","slug":"ciao-sono-un-folletto-o-gnomo-o-coboldo-come-voi-mi-volete-chiamare","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/demo.idra.it\/biodin\/ciao-sono-un-folletto-o-gnomo-o-coboldo-come-voi-mi-volete-chiamare\/","title":{"rendered":"Ciao! Sono un folletto o gnomo o coboldo \u2013 come voi mi volete chiamare!"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: right\"><b style=\"font-size: 16px\">di Enzo Nigrisolo<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 16px\"><img decoding=\"async\" class=\"alignleft size-medium wp-image-4201\" alt=\"folletto\" src=\"http:\/\/www.biodinamica.org\/wp-content\/uploads\/folletto-270x300.jpg\" width=\"270\" height=\"300\" \/>Ciao! Sono un folletto o gnomo o coboldo \u2013 come voi mi volete chiamare!<\/span><\/p>\n<p>Sono un burlone e mi diverto a fare scherzi agli uomini. Da un po\u2019 di tempo,\u00a0 nella mia comunit\u00e0 sempre pi\u00f9 sento parlare di una scuola di pedagogia dove si insegna anche l\u2019agricoltura biodinamica. Voglio andare a curiosare e\u2026\u2026. sono sicuro che mi divertir\u00f2 un mondo, dato che io sono un esperto in questo campo!<\/p>\n<p><span style=\"font-size: 16px\">Giungo in questa scuola e vedo, oltre ai fabbricati, un appezzamento di terreno con degli alberi, delle piante da frutta,\u00a0 un orto lavorato con molta seriet\u00e0 e, tutto attorno, una miriade di folletti come in attesa di uno spettacolo. All\u2019improvviso sento un vocione di uomo che sta confabulando con dei giovani, donne e uomini. Scorgo un omone grande,\u00a0 con i capelli bianchi, che avvicinandosi\u00a0 dice: \u201cAdesso piantiamo dei paletti e tiriamo uno spago per fare una linea retta!\u201d Terminato il lavoro l\u2019omone, che \u00e8 il maestro, osserva il risultato e subito afferma: \u201cMa \u00e8 una linea retta questa? Mi sembra un serpente!\u201d e tutti noi folletti ci mettiamo a ridere. Il maestro\u00a0 aggiunge: \u201cCome vi ho spiegato, anche voi siete una retta che deve confrontarsi con il mondo: tanto pi\u00f9 la vostra linea interiore sar\u00e0 diritta, tanto pi\u00f9 sarete coscienti del mondo esterno\u201d.<\/span><\/p>\n<p>Poi invita gli allievi\u00a0 a prendere una zappetta e chiede loro di fare un solco sul terreno seguendo la linea dello spago. Altra risata di noi folletti meravigliati perch\u00e8 qualcuno degli allievi\u00a0 prende il manico della zappetta con tutte e due le mani sotto al manico, in modo maldestro. A questo punto si sente ancora il vocione del maestro: \u201cMa come usate i vostri arti, le vostre leve in rapporto alle cose del mondo?!\u201d<\/p>\n<p>Devo dire che la cosa mi sta incuriosendo. Poi vedo altri allievi che prendono dell\u2019acqua calda e la versano in un grosso recipiente conico spargendovi dentro una specie di terriccio scuro che il maestro chiama corno-letame. Poi, con un bastone di betulla,\u00a0 essi cominciano a girare il liquido prima in un senso e, dopo breve tempo, in\u00a0 senso contrario.\u00a0 Tutto questo richiede circa un\u2019ora di lavoro. Vengono richiamate diverse ondine le quali guizzano dentro e fuori del liquido. Alla fine quest\u2019acqua scura viene versata in altri recipienti nei quali viene immerso solo il pane di terra di tutte le piantine che\u00a0 verranno trapiantate nel solco tracciato nell\u2019orto.<\/p>\n<p>Poi, quando\u00a0 le piantine hanno assorbito per bene quel liquido, vengono inserite nel terreno con grande festa di tutti i folletti.<\/p>\n<p>Viene tracciato un altro solco e vengono inserite nel terreno ancora altre piantine. Allora la voce\u00a0\u00a0 del maestro si fa sentire ancora: \u201cMa non vedi: inserendo la piantina nel terreno calpesti le piantine che hai trapiantato nel tracciato di prima: vuol dire che non hai una buona relazione con lo spazio attorno al tuo corpo, devi quindi\u00a0 lavorare nella tua coscienza affinch\u00e9 tu possa percepire meglio ci\u00f2 che \u00e8 fuori di te, sviluppare coraggio per conquistare una giusta comunanza con le cose del mondo e con gli altri uomini.\u201d<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Poco lontano vedo un ammasso maleodorante di letame di mucca con vicino qualche folletto che\u00a0non mi \u00e8 proprio simpatico!<\/p>\n<p>Sento ancora il vocione del maestro che guida gli allievi: \u201cPrendete le forche e dividetevi in due gruppi: faremo due cumuli di letame.\u201d<\/p>\n<p>Man mano che il lavoro continua vedo crearsi delle forme. Un cumulo \u00e8 pi\u00f9 soffice ma con una pancia a sinistra e una pi\u00f9 a destra, mentre l\u2019altro cumulo \u00e8 ben squadrato, con una forma pi\u00f9 equilibrata,\u00a0 ma abbastanza pesante.\u00a0 Quando i cumuli sono stati realizzati,\u00a0 il maestro fa un\u2019osservazione: \u201cVi siete accorti che il primo cumulo \u00e8 soffice perch\u00e9 voi che lo avete realizzato siete quasi tutti artisti,\u00a0 un po\u2019 sognanti, mentre l\u2019altro cumulo \u00e8 pi\u00f9 preciso ma meno soffice poich\u00e9 coloro che lo hanno lavorato sono meno sognanti,\u00a0 pi\u00f9 con i piedi per terra? Bisognerebbe curare il lato pedagogico affinch\u00e9 le qualit\u00e0 di una parte degli allievi diventino qualit\u00e0 anche dell\u2019altra e il lavoro dei cumuli acquisisca un giusto equilibrio.\u201d<\/p>\n<p>Ora comincio lentamente a capire che questo lavoro di agricoltura biodinamica pu\u00f2 non solo offrire conoscenze per una giusta e responsabile cura della terra ma pu\u00f2 divenire occasione per la conoscenza di se stessi, premessa indispensabile per un lavoro di autoeducazione assolutamente necessario per chi vuol lavorare con i bambini e i giovani.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>A un certo punto attorno ai cumuli tutti gli allievi fanno silenzio per ascoltare il maestro che, con voce pi\u00f9 dolce, parla dei vari preparati che vengono inseriti nei due cumuli. Per vera magia alchemica, tutto attorno si riempie di folletti, di ondine, di silfidi, di salamandre. Gli allievi imparano che i preparati corrispondono agli organi dell\u2019uomo e in loro si va sempre pi\u00f9 \u00a0delineando l\u2019immagine dell\u2019unione fra l\u2019uomo e la natura.<\/p>\n<p>Poi, quando il maestro comincia a spiegare il lavoro che noi esseri della natura\u00a0 svolgiamo dentro i cumuli, potrei sembrarvi un presuntuoso, ma io mi sento felice e come liberato nel sentire che qualcuno ci riconosce quale esseri della natura e riconosce il nostro lavoro.<\/p>\n<p>Viene anche\u00a0 dinamizzato il preparato di valeriana. Il maestro suggerisce di muovere la massa d\u2019acqua dalla periferia e poi sempre pi\u00f9 forte fino ad arrivare al centro creando un cono. Qualche allievo comincia dal centro, altri dalla periferia e non raggiungono mai il centro. Il\u00a0 maestro spiega che i primi interiormente vogliono raggiungere\u00a0 il risultato finale dell\u2019esperienza\u00a0\u00a0 senza\u00a0 coglierne il processo manifestando cos\u00ec una forma interiore troppo accentratrice, troppo egoica, e di noncuranza verso gli altri esseri viventi;\u00a0 gli altri\u00a0 si perdono nell\u2019azione e nel tutto non riconoscendosi pi\u00f9 come individui.\u00a0 Queste due tendenze devono fondersi raggiungendo un equilibrio per poter svolgere il lavoro pratico nell\u2019orto e nel frutteto.<\/p>\n<p><span style=\"font-size: 16px\">A questo punto tutti e due i cumuli\u00a0 vengono\u00a0\u00a0 ricoperti dalla paglia come ricevessero un vero e proprio vestito.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 16px\">Parecchio tempo dopo vedo la preparazione pratica dei preparati: con pale e vanghe gli allievi scavano delle buche mentre altri preparano delle cassettine di legno nelle quali vengono posti\u00a0 i preparati\u00a0 che sono\u00a0 poi\u00a0 inseriti nelle buche dove avviene un processo di morte e di decomposizione a cui segue un processo di vita.<\/span><\/p>\n<p>E\u2019 meraviglioso poter osservare la potatura delle piante, in particolar modo delle rose e degli alberi da frutto. Gli allievi si sentono impauriti nell\u2019affrontare questo compito ma vengono sorretti dal\u00a0 maestro che li esorta con il suo vocione: \u201cFai il primo taglio, forza, coraggio: il coraggio \u00e8 necessario per affrontare la vita e per prendersi delle responsabilit\u00e0.\u201d<\/p>\n<p>Durante il periodo invernale il maestro e gli allievi si trovano all\u2019interno di un\u2019aula. Con gioia sento parlare di stelle, di pianeti e dell\u2019uomo, di come ci\u00f2 che \u00e8 dentro l\u2019uomo\u00a0 \u00e8 anche l\u00e0 fuori nella natura. Mi sento euforico perch\u00e9 finalmente l\u2019uomo sta diventando sempre pi\u00f9 consapevole.<\/p>\n<p>Devo dire che adesso mi \u00e8 veramente chiaro questo sposalizio tra la pedagogia e l\u2019agricoltura\u00a0 biodinamica e prometto che non ne rider\u00f2 pi\u00f9.<\/p>\n<p>Adesso vi devo lasciare;\u00a0 so che dovrei spiegarvi molte altre cose ma ci\u00f2 che ho raccontato\u00a0 per il momento pu\u00f2 bastare perch\u00e9, sapete, anch\u2019io sono molto impegnato con tutti i compiti che ho da svolgere!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>di Enzo Nigrisolo Ciao! Sono un folletto o gnomo o coboldo \u2013 come voi mi volete chiamare! Sono un burlone e mi diverto a fare scherzi agli uomini. Da un po\u2019 di tempo,\u00a0 nella mia comunit\u00e0 sempre pi\u00f9 sento parlare di una scuola di pedagogia dove si insegna anche l\u2019agricoltura biodinamica. 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